Primer Foro Inter-Universitario

La tecnología al servicio del alumno, un nuevo reto para la UAM (Abstract)
–Celso Garrido y María Luna Argudín

La División de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM-Azcapotzalco se integró de manera tardía a la innovación tecnológica al servicio de la educación por dos motivos a) la estructura colegida en la que descansa la organización académica; b) el acceso restringido que han tenido los alumnos a los recursos tecnológicos.

La ponencia presentará un breve recuento de los esfuerzos institucionales que se han llevado a cabo en la última década y se focalizará en la presentación de los proyectos que se están desarrollando hoy en día.

Los proyectos en curso pueden aglutinarse en cinco rubros:
a) Formación de profesores
b) Proyectos de carácter remedial para apoyo de los alumnos: Laboratorio de habilidades comunicativas, Aulas virtuales de álgebra y precálculo y Laboratorio de lenguas extranjeras.
c) Proyecto piloto para el primer año de estudios (Tronco General de Asignaturas) centrado en el alumno y en el trabajo colaborativo.
d) Educación a distancia para posgrados.
e) Difusión de las actividades y proyectos divisionales a través de la web.

Con el fin de intercambiar experiencias entre los asistentes al Foro, la ponencia puntualizará los principales retos a los que se enfrentan nuestros proyectos institucionales, retos que son comunes a otras universidades:
1)    Lograr que el diseño de los desarrollos web y espacios colaborativos de trabajo estén centrados en las necesidades del usuario.
2)     Garantizar que los desarrollos web y materiales didácticos diseñados descansen y expresen un modelo educativo centrado en el alumno que desarrolle las habilidades requeridas para el siglo XXI y que fundamentalmente desarrolle el pensamiento crítico de los alumnos.

Bajo estos dos retos subyace la impostergable necesidad de que los profesores transformemos nuestra concepción de la educación, nuestra relación con los alumnos, nuestra concepción del conocimiento y su transmisión, transformemos nuestras formas de conocer, aprendamos lo modos de lectura particulares del web y aprendamos de nuestros alumnos las nuevas estrategias cognitivas que ellos están desarrollando.

Se publicó en fecha Mayo 7, 2008 y corresponde a Mesa 3. Puede responder, o enviar un trackback desde su propio blog.